Cómo aprender inglés desde cero: plan de 90 días

Noventa días alcanzan para pasar de "no sé ni presentarme" a tener una base que puedes usar: presentarte, hablar de tu rutina, contar qué hiciste el fin de semana y hacer planes sencillos. No alcanzan para dominar el idioma, y conviene saberlo desde el día 1. Este plan es para hispanohablantes de Latinoamérica que empiezan de cero o casi de cero. Va semana por semana, con ejemplos, los errores que más se repiten cuando el español se cuela en el inglés y una práctica con respuestas al final.

Si quieres que alguien te escuche y te corrija mientras sigues el plan, puedes reservar clases de inglés online con un profesor nativo o de nivel C1 o superior.

Qué puedes esperar de 90 días (sin promesas)

El Marco Común Europeo de Referencia (MCER) describe el nivel A1 así, resumido: entiendes y usas expresiones cotidianas muy frecuentes, puedes presentarte, hacer y responder preguntas sobre datos personales (dónde vives, a quién conoces, qué tienes) y mantener una conversación simple si la otra persona habla despacio y con claridad. El A2 ya incluye tareas de rutina y describir en términos sencillos tu pasado y tu entorno. Puedes leer la escala global del MCER en la página del Consejo de Europa.

¿Cuánto tiempo lleva? Cambridge English publica una guía de horas de aprendizaje guiado que, contando desde cero, calcula alrededor de 90–100 horas para el A1 y 180–200 horas para el A2. La misma página aclara que son cifras orientativas y que dependen de tu experiencia previa, de la intensidad, de tu edad y de cuánto inglés escuchas fuera de clase.

Haz la cuenta: una hora al día durante 90 días son unas 90 horas. Eso cae cerca del rango orientativo del A1. Una meta honesta para este plan es un A1 sólido y los primeros pasos del A2, no "hablar como nativo". Si estudias menos de una hora al día, el plan sigue sirviendo: estira cada semana a dos.

Tu sesión diaria de 60 minutos

Cada día repite la misma estructura. Lo que cambia por semana es el contenido.

1. Repaso de vocabulario (10 min). Usa tarjetas con repetición espaciada: una app de tarjetas (por ejemplo, Anki) o tarjetas de papel. Repasas una palabra justo cuando estás a punto de olvidarla, y cada vez que la recuerdas, la próxima revisión llega más tarde. Agrega entre 8 y 10 palabras nuevas al día, siempre dentro de una frase: no busy, sino I'm busy today.
2. Escucha y shadowing (15 min). Escucha un audio corto con transcripción (un diálogo de curso, un pódcast para principiantes). Luego repite cada frase justo después del audio, copiando el ritmo y la entonación, no solo las palabras.
3. Estructura de la semana (15 min). El tema gramatical de la semana, con ejemplos. Pocas reglas, muchas frases.
4. Producción en voz alta (15 min). Habla o escribe con lo de hoy. Grábate un minuto con el celular y escúchate: así detectas errores que no notas mientras hablas.
5. Cierre (5 min). Anota tres frases nuevas que ya puedes decir.

Si buscas consejos generales para arrancar con cualquier idioma, la guía para empezar a aprender un idioma explica cómo fijar metas concretas. Para rodearte de inglés sin salir de casa, mira cómo crear un entorno de inmersión en casa.

Un consejo de inicio: elige un modelo de inglés, estadounidense o británico, para la ortografía y la pronunciación que vas a imitar. Los dos se entienden en todas partes. Este plan usa la ortografía de Estados Unidos (color, favorite, practice).

Día 1: tu punto de partida

Antes de estudiar nada, haz dos cosas:

• Grábate un minuto intentando presentarte en inglés. Aunque solo digas Hello. My name is Laura. y nada más, guárdalo.
• Escribe tu meta en una frase concreta. No "aprender inglés", sino algo como: "En 90 días quiero presentarme, hablar de mi rutina y contar mi fin de semana durante cinco minutos con alguien que me hable despacio".

Vas a repetir esa grabación el día 45 y el día 90. Es la forma más simple de ver tu avance con tus propios oídos.

Fase 1 (semanas 1–4): sonidos, presentarte y el presente

Semana 1: deletrear, números y el verbo to be

Aprende el alfabeto en inglés, porque lo vas a necesitar para deletrear tu nombre y tu correo. La trampa clásica para hispanohablantes son tres letras: en inglés, A suena parecido a "ei", E a "i" e I a "ai". Si deletreas [email protected] con las letras del español, quien te escucha anota otra cosa. Lo mismo pasa con G (parecido a "yi") y J (parecido a "yei").

El verbo de la semana es to be (ser/estar): I am, you are, he/she/it is, we are, they are. En la conversación casi siempre se contrae: I'm, you're, she's.

• My name is Andrés. I'm from Medellín. — Me llamo Andrés. Soy de Medellín.
• I'm 29. o I'm 29 years old. — Tengo 29 años.
• She's a nurse. — Es enfermera.

Error típico: I have 29 years. En inglés la edad va con to be: I'm 29. Lo mismo con el hambre, el frío y el miedo: I'm hungry, I'm cold, I'm afraid.

Error típico: She is nurse. En inglés las profesiones llevan a o an: She's a nurse, He's an engineer.

Semana 2: el presente simple para tu rutina

El presente simple sirve para hábitos y datos que no cambian: I work in an office. I get up at 6.

La regla que más se olvida: con he, she e it, el verbo lleva -s al final.

• I work → She works
• I watch → He watches
• I have → She has

Error típico: She work in a bank. Falta la -s: She works in a bank.

Error típico: Is important. / Is raining. En español el sujeto se puede omitir; en inglés no. Cuando no hay una persona, el sujeto es it: It's important, It's raining.

Semana 3: preguntas y negaciones con do / does

En el presente simple, las preguntas y negaciones necesitan un verbo auxiliar: do, o does con he/she/it. Cuando aparece does, el verbo principal pierde la -s.

• Do you like coffee? — ¿Te gusta el café?
• Where do you live? — ¿Dónde vives?
• What does she do? — ¿A qué se dedica?
• He doesn't eat meat. — No come carne.

Error típico: Where you live? Falta el auxiliar: Where do you live?

Error típico: Does she works here? La -s ya está en does: Does she work here?

Error típico: He don't like it. Con he/she/it es doesn't: He doesn't like it.

Semana 4: comida, compras y precios

Vocabulario de supermercado, restaurante y tienda, con frases que puedes usar mañana mismo:

• How much is it? — ¿Cuánto cuesta?
• Can I have a coffee, please? — ¿Me da un café, por favor?
• I'd like the chicken, please. — Quiero el pollo, por favor.
• Can I pay by card? — ¿Puedo pagar con tarjeta?

Si quieres más frases para pedir y conversar en una cafetería, aquí tienes cinco mini-diálogos de café y small talk.

Sonido de la fase 1: en inglés muchas palabras empiezan con s más consonante: student, Spanish, school, speak. No agregues una e adelante ("estudent", "espanish"). Este y otros sonidos difíciles están en trampas de pronunciación en inglés para hispanohablantes.

Control de la fase 1: preséntate durante un minuto sin leer: nombre, de dónde eres, a qué te dedicas, tu rutina y una cosa que te gusta.

Fase 2 (semanas 5–8): el pasado y conversaciones cortas

Semana 5: was/were y el pasado regular

El pasado de to be es was (con I/he/she/it) y were (con you/we/they): I was tired. They were at home.

Los verbos regulares agregan -ed: work → worked, play → played, want → wanted. Ojo con la pronunciación: esa -ed no siempre es una sílaba extra. Worked suena casi como "workt"; wanted sí tiene dos sílabas. La explicación completa está en la guía de pronunciación.

• I worked late yesterday. — Ayer trabajé hasta tarde.
• We watched a movie on Saturday. — El sábado vimos una película.

Semana 6: los verbos irregulares más frecuentes

No intentes aprender una lista de cien verbos. Empieza por diez que vas a usar todos los días: go → went, have → had, do → did, get → got, make → made, see → saw, come → came, eat → ate, take → took, say → said.

• I went to the beach last weekend. — El fin de semana pasado fui a la playa.
• We had dinner with my parents. — Cenamos con mis papás.

Error típico: I go to the beach yesterday. Si es pasado, el verbo cambia: I went to the beach yesterday.

Error típico: Did you went? Igual que con does, el auxiliar did ya marca el pasado, así que el verbo vuelve a su forma base: Did you go? / I didn't go.

Para separar make y do, que en español son los dos "hacer", aquí tienes make o do en inglés.

Semana 7: there is/there are y las preposiciones de tiempo

"Hay" se dice there is (singular) o there are (plural):

• There's a pharmacy near my house. — Hay una farmacia cerca de mi casa.
• There are a lot of people here. — Aquí hay mucha gente.

Error típico: Have many people. "Hay" no se traduce con have. Y people es plural en inglés: There are a lot of people, People are friendly here.

Las preposiciones de tiempo siguen un patrón que conviene memorizar con ejemplos:

• at + hora: at 7, at night
• on + día o fecha: on Monday, on May 5
• in + mes, año o parte del día: in March, in 2027, in the morning

Error típico: in Monday. Con días es on: See you on Monday.

Semana 8: adjetivos y falsos amigos

En inglés el adjetivo va antes del sustantivo y no cambia en plural:

• a red car — un carro rojo
• big houses — casas grandes (no bigs houses)

Esta semana también es buen momento para cuidarte de los falsos amigos: actually no es "actualmente", library no es "librería" y embarrassed no es "embarazada". Están explicados en falsos amigos del inglés.

Día 45: punto de control. A mitad de la semana 7, repite la grabación del día 1. Preséntate y agrega qué hiciste el fin de semana pasado. Compara las dos grabaciones: ¿hablas con menos pausas? ¿Usas el pasado? Anota los tres errores que más se repiten y conviértelos en el foco de las semanas siguientes.

Control de la fase 2: cuenta durante dos minutos qué hiciste el fin de semana pasado, con al menos cinco verbos en pasado y una pregunta para la otra persona (What did you do?).

Fase 3 (semanas 9–12 y días 85–90): planes, comparaciones y conversación

Semana 9: el futuro con going to y will

• Going to para planes que ya decidiste: I'm going to visit my sister on Saturday. — El sábado voy a visitar a mi hermana.
• Will para decisiones del momento, ofrecimientos y promesas: I'll call you later. — Te llamo más tarde. I'll help you. — Te ayudo.

Error típico: I will to call you. Después de will va el verbo sin to: I'll call you.

Semana 10: comparar

• Adjetivos cortos: agrega -er: cheap → cheaper, big → bigger.
• Adjetivos largos: usa more: expensive → more expensive.
• Irregulares: good → better, bad → worse.
• La palabra para "que" en una comparación es than: Bogotá is bigger than Cali.

Error típico: more better o more big. Es better y bigger, sin more.

Error típico: bigger that. En comparaciones es than, no that.

Semana 11: can, have to y should

• I can swim. — Sé nadar. / Puedo nadar.
• I have to work on Saturday. — Tengo que trabajar el sábado.
• You should rest. — Deberías descansar.

Error típico: I can to swim o You should to rest. Después de can y should el verbo va sin to. Have to sí lleva to, porque es parte de la expresión.

Sonido de la semana: en el inglés de Estados Unidos, can suele sonar corto y débil dentro de la frase, mientras que can't conserva una vocal más larga y clara. La t final de can't muchas veces casi no se oye, así que la pista principal es esa vocal.

Semana 12: el presente continuo

El presente continuo (am/is/are + verbo con -ing) sirve para lo que pasa ahora y para planes ya organizados:

• I'm working right now. — Ahora mismo estoy trabajando.
• I'm meeting Juan tomorrow. — Mañana me veo con Juan.

Error típico: usarlo para rutinas de siempre. I'm working every day suena raro si hablas de tu hábito normal; para eso es el presente simple: I work every day. El continuo solo encaja en una rutina temporal: I'm working every day this month.

Días 85–90: repaso y grabación final

• Días 85–88: repasa tus tarjetas más difíciles y vuelve a hacer los controles de cada fase.
• Día 89: ten una conversación de 10 minutos con alguien que hable inglés, sobre tu rutina, tu último fin de semana y tus planes.
• Día 90: repite la grabación del día 1 y agrega tus planes para el mes que viene. Escucha las tres grabaciones seguidas.

Si quieres ampliar el vocabulario después del día 90, aquí tienes estrategias para ampliar tu vocabulario.

Cuándo sumar un profesor (y qué pedirle en cada fase)

Puedes seguir todo el plan por tu cuenta. Lo que una app o un libro no hace es escucharte y decirte en ese momento qué sonido o qué estructura falló. Una o dos clases por semana encajan bien en el bloque de producción, y conviene empezar en la fase 1, cuando los errores todavía no se volvieron costumbre.

Para aprovechar cada clase, llega con un pedido concreto:

• Fase 1: "Corrígeme la pronunciación de las letras, los números y mi presentación." "Hazme preguntas personales simples y oblígame a responder con oraciones completas."
• Fase 2: "Te cuento mi fin de semana; interrúmpeme cada vez que use mal el pasado." "Practiquemos Did you…? en preguntas y respuestas."
• Fase 3: "Hagamos un juego de roles: organizar un plan con un amigo o pedir algo en una tienda." "Al final de la clase, dime mis tres errores más repetidos."

En CharlieTalk puedes ver los profesores de inglés, todos nativos o con nivel C1 o superior, y reservar una clase en el horario que te quede bien.

Los errores que más se repiten

En vez de…	Di…	Por qué
I have 29 years.	I'm 29.	La edad va con to be.
Is raining.	It's raining.	El inglés necesita sujeto.
She work here.	She works here.	He/she/it llevan -s en presente.
Where you live?	Where do you live?	Las preguntas en presente necesitan do/does.
Did you went?	Did you go?	Después de did, verbo en forma base.
Have many people.	There are a lot of people.	"Hay" es there is/there are.
in Monday	on Monday	Con días se usa on.
more better	better	Better ya es comparativo.
I can to swim.	I can swim.	Después de can, verbo sin to.
Explain me, please.	Explain it to me, please.	Explain necesita to antes de la persona.

Práctica

Corrige cada frase. Después revisa las respuestas.

1. My brother have 25 years.
2. Is very hot today.
3. Where she works?
4. Yesterday I go to the supermarket.
5. Did you saw the game?
6. Have a bank near my office.
7. My class is in Tuesday at 7.
8. This phone is more cheap that the other one.
9. I will to help you with the boxes.
10. I'm drinking coffee every morning.

Respuestas

1. My brother is 25. La edad va con to be (con he/she es is), no con have. Ojo: aunque fuera el verbo correcto, con he sería has, no have.
2. It's very hot today. Hace falta el sujeto it. En inglés no se puede empezar con el verbo como en "Hace mucho calor".
3. Where does she work? Las preguntas en presente necesitan el auxiliar; con she es does, y entonces work pierde la -s.
4. Yesterday I went to the supermarket. Yesterday marca pasado, y el pasado de go es irregular: went.
5. Did you see the game? Did ya lleva el pasado; el verbo vuelve a la forma base, see.
6. There's a bank near my office. "Hay" es there is en singular. Have significa "tener".
7. My class is on Tuesday at 7. On con días, at con horas.
8. This phone is cheaper than the other one. Cheap es corto, así que el comparativo es cheaper, sin more. Y "que" en comparaciones es than.
9. I'll help you with the boxes. Después de will el verbo va sin to. Y como es un ofrecimiento que haces en el momento, will (contraído, I'll) es lo natural.
10. I drink coffee every morning. Every morning indica un hábito, y los hábitos normales van en presente simple. I'm drinking coffee se usa si lo estás haciendo ahora mismo, o para algo temporal (I'm drinking a lot of coffee this week).

¿Fallaste más de tres? No pasa nada: vuelve a la semana de cada error y repite el bloque de estructura antes de seguir.

Preguntas frecuentes

¿Qué nivel es realista en 90 días? Con una hora diaria, unas 90 horas en total, la guía de Cambridge ubica esa cantidad cerca del rango orientativo del A1. Muchas personas avanzan más rápido o más lento según cuánto inglés ya conocían, cuánto hablan y cuánto escuchan fuera del estudio. Por eso este plan mide el avance con tus grabaciones, no con una promesa.

¿Y si solo tengo 30 minutos al día? Usa la misma estructura con bloques más cortos y dedica dos semanas a cada semana del plan. Es mejor estudiar 30 minutos todos los días que tres horas el domingo.

¿Inglés de Estados Unidos o británico? Elige el que más vayas a usar (por trabajo, viajes o series) y mantén esa ortografía y pronunciación. Las diferencias de vocabulario, como check y bill para "la cuenta", se aprenden con el tiempo.

¿Cuándo empiezo a hablar? Desde la semana 1. Aunque sea con frases cortas, hablar en voz alta todos los días es lo que convierte lo que estudias en algo que puedes usar.